Kapitel 14
Wenn Kinder mit Schwertern und Pistolen spielen
Worte der Mutter
Weil alle Tendenzen der Kinder hervortreten, wenn man ihnen genügend Spielraum lässt, entstehen verschiedene Schwierigkeiten, insbesondere, den Lärm und die Bewegungen, die sie machen, in Grenzen zu halten. Vor einigen Tagen haben sie begonnen, sich Schwerter und Pistolen zu basteln. Wenn diese Dinge sich entwickeln, wenn die Kinder solche Aktivitäten beginnen, sollten wir dann, ganz allgemein gesagt, eingreifen oder warten, bis die Sache an Interesse verliert und von selbst verschwindet?
Ihr solltet die Kinder ganz spontan fragen: „Oh, ihr habt Feinde? Wer sind denn diese Feinde?“ Das solltet ihr sagen. Ihr solltet sie ein wenig reden lassen. Es geschieht, weil sie sehen, dass… In einer Armee ist eine Kraft und Schönheit, die Kinder stark empfinden. Aber das sollte bewahrt werden. Nur sollten Armeen eingesetzt werden, nicht, um anzugreifen und zu erobern, sondern um zu verteidigen und … zu schützen.
Zuerst müsst ihr richtig verstehen: Im Augenblick sind die Bedingungen so, dass Waffen noch notwendig sind. Wir müssen verstehen, dass dies eine vorübergehende Situation ist, nicht endgültig, aber dass wir uns dahin bewegen müssen.
Frieden – Frieden, Harmonie – sollte das natürliche Resultat einer Umwandlung des Bewusstseins sein…
Seht ihr, man hat bezüglich Indiens diesen Gedanken der Gewaltlosigkeit, bei dem materielle Gewalt durch moralische Gewalt ersetzt wird – aber das ist viel schlimmer!
Ihr solltet ihnen das klar machen. Ihr könntet ihnen dies sagen, ihr könntet den Kindern erklären, dass es nicht besser ist, physische Gewalt, materielle Gewalt durch moralische Gewalt zu ersetzen.
Wenn man sich vor einen Zug legt, um ihn an der Weiterfahrt zu hindern, ist das eine moralische Gewalt, die mehr Störungen hervorrufen kann als physische Gewalt. Ihr … versteht mich?
Aber es hängt vom Kind ab, es hängt vom Fall ab. Ihr solltet nicht Namen nennen, nicht sagen, was dieser oder jener gesagt hat. Wir sollten ihnen Ideen und Reaktionen verdeutlichen.
Ihr solltet… Das ist ein gutes Beispiel: Ihr solltet ihnen klar machen, dass es eine ebenso große Gewalttätigkeit ist, wenn man sich vor einen Zug legt, um ihn an der Weiterfahrt zu hindern … selbst eine größere, als ihn mit Waffen anzugreifen. Versteht ihr, man könnte ihnen viele, viele Dinge erklären. Es hängt von dem individuellen Fall ab.
Ich selbst habe Fechten sehr ermutigt, weil es zu körperlichem Geschick führt, zu einer Kontrolle über die eigenen Bewegungen und Disziplinierung der Gewalt. Zu einer Zeit habe ich Fechten sehr ermutigt, und dann habe ich auch schießen gelernt. Ich schoss gewöhnlich mit einer Pistole, mit einem Gewehr, weil dies dir Stetigkeit und Geschick und einen sicheren Blick gibt, die ausgezeichnet sind, und es zwingt dich, inmitten von Gefahr Ruhe zu bewahren. Ich sehe nicht ein, warum all diese Dinge … Man sollte nicht hoffnungslos gewaltlos sein – das erzeugt Charaktere, die weich sind!
Ihr hättet die Gelegenheit nutzen sollen, ihnen zu sagen: „Oh, ihr solltet fechten lernen!“
Eine Pistole hatten sie auch?
Ja, Mutter.
Und sagt ihnen … zeigt ihnen, wie man schießt … macht es zu einer Kunst, einer Kunst und einem Training ruhigen und beherrschten Geschicks. Man sollte nie … nie eine große Szene machen … Das ist nicht der Weg, in keinem Fall, in keinem Fall. Dafür bin ich in keinem Fall. Die Methoden der Selbstverteidigung sollten gemeistert werden, und dafür müssen sie geübt werden.
